《快乐小猪》舞蹈教案3篇 幼儿园舞蹈课件设计

《快乐小猪》舞蹈教案是关于教授跳“快乐小猪”舞蹈的教案。它通常涉及舞蹈动作、音乐、道具等方面的设计和教学。在这个教案中，“快乐小猪”可能指的是一个舞蹈角色，或者是一种舞蹈风格或主题。以下是有关于《快乐小猪》舞蹈教案的有关内容，欢迎大家阅读！

第1篇：《快乐小猪》舞蹈教案

活动目标

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

《快乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟悉音乐节奏

1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

4、老师一句句的`读歌词，幼儿也跟着说。

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

二、学《快乐小猪》舞蹈

1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

第2篇：《快乐小猪》舞蹈教案

一、活动目标

1.倾听音乐《快乐小猪》,感受音乐的热情欢快。

2.尝试大胆地、创造性用肢体动作表现音乐,体验快乐舞动的乐趣。

二、活动准备

1.幼儿已经学会唱歌曲《快乐小猪》

2.幼儿已经学习玩游戏《炒青菜》

3.律动VCD《快乐小猪》

4.每个幼儿一个小猪头饰

(一)体态预备

1.森林里要开舞会了,小猪快快、乐乐也想参加。

2.要表演什么节目好呢,请小朋友帮它们想想吧。

3.王老师想起来前几天我们学习的一首歌曲《快乐小猪》,再听听吧。

三、活动过程

二)肢体感应

1.播放歌曲《快乐小猪》

2.听了这首歌曲,你感觉怎么样?

3.我们为这首歌曲编配上好看的动作,好不好?

4.你设计了什么动作?。逐一请个别幼儿上来边听音乐边做动作,教师点评后,其他孩子模仿动作。

5.老师也为这首歌设计了些动作,请小朋友认真看,你喜欢哪个动作。

6.教师完整表演韵律《快乐小猪》

7.师“你喜欢哪个动作?”教师根据幼儿的回答,以儿歌的形式分解每个动作要领,幼儿学习动作。

(1)前奏:造型(左手叉腰,右手食指指天)——跑跑跑跑,跑跑跑——左绕绕,右绕绕,左拍拍,右拍拍——左绕绕,右绕绕,左拍拍,右拍拍

(2)歌曲第一段:小猪的鼻子真可爱——画个圆圈摇一摇——小猪的尾巴真可爱——画个圆圈摇一摇,左摇摇,右摇摇

(3)歌曲第二段:小猪的鼻子真可爱——变个爱心摇一摇——小猪的尾巴真可爱——变个爱心摇一摇,左摇摇,右摇摇

(4)歌曲第三段:扭扭屁股,快乐小猪——每分每秒都过得舒舒服服——扭扭屁股,快乐小猪——我要你也像我一样幸福

(5)间奏:造型(左手叉腰,右手食指指天)——炒青菜,炒青菜,切切切;

包饺子,包饺子,捏捏捏——炒青菜,炒青菜,切切切;包饺子,包饺子,捏捏捏——好朋友,绕个圈——跑跑跑跑,跑跑跑——跑跑跑跑,跑跑跑——左绕绕,右绕绕,左拍拍,右拍拍

(6)歌曲第三段:扭扭屁股,快乐小猪——每分每秒都过得舒舒服服——扭扭屁股,快乐小猪——我要你也像我一样幸福(重复两遍)

(7)最后:跑跑跑跑,跑跑——结束造型

(三)配乐表现

1.请小朋友戴上小猪的头饰,变成可爱的快乐小猪,一起表演吧。师幼表演律动《快乐小猪》。(不会戴头饰的孩子可以有礼貌地请旁边的朋友或者是后面的老师帮助)

2.教师针对幼儿第一遍表演出现的问题纠错。

3.师“我们和小猪快快、乐乐一起带着节目《快乐小猪》去参加森林舞会吧!”

4.师幼再次表演律动《快乐小猪》

四、活动反思

第3篇：《快乐小猪》舞蹈教案

　活动目标

　　1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。

　　2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。

　　3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT

　　活动过程

　　(一)互动——《快乐小猪》

　　1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》

　　2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的.氛围中。

　　(二)倾听想像，初步感受音乐

　　1、第一次尝试体验听

　　师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)

　　2、第二次尝试体验听

　　师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。

　　3、请表现好的指挥家做示范。

　　(三)教师讲解图谱

　　1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)

　　2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

　　3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

　　注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短……

　　(四)用身体来感受音乐

　　1、师幼一起来用身体动作表现。

　　2、两人合作来完成身体的动作。

　　(五)放松运动——《快乐歌》

　　幼儿肩搭肩一起来放松一下。

　　活动反思

　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐;通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。