让我们荡起双桨教案 《让我们荡起双桨》教案范文 (5篇)

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,对教学活动的目的、要求、方法和步骤等做出一种计划性谋略,是对教学过程的一种预设。以下是有关于让我们荡起双桨教案的有关内容,欢迎大家阅读!

让我们荡起双桨教案 《让我们荡起双桨》教案范文 (5篇)

第1篇:让我们荡起双桨教案

教学要求:

情感目标:引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

能力目标:重点理解谁给我们安排下幸福的生活。

知识目标:学习课文中的生字词。

教学重点:

重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

教学准备:

歌曲《让我们荡起双桨》。

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、引入课题。

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文。

1、教师范读。

2、学生自读课文。

3、学生范读课文。

4、学生质疑。

5、指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字。

出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排。

注意:凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲。

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨,在理解课文内容的基础上,使学生了解这首歌的基调是欢快的,表达一种愉快的心情。采用小声跟唱,教师领唱,学生领唱等多种形式,最后进行表演唱,小合唱,独唱等形式的竞赛,以达到理解课文内容,体会诗歌感情的目的。

二、活动。

可事先布置收集各类学生活动的照片,如:大队会春游比赛等。通过补充,加深理解童年生活是多么幸福,快乐。

板书设计:

让我们荡起双桨

愉快生活快乐学习

热爱祖国

第2篇:让我们荡起双桨教案

一、启发谈话,揭示课题:

1、今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2、介绍北海:

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1、知识学生读课文,联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

2、想象、看图、画面有些什么?

3、出示句子。

“水面上…………”“小船………〔haoword.com〕…”

“四周…………”“我们…………”

4、提问,这一小节主要写了哪些景物。

从课文中找出来。

四、作业:

1、描红:

2、根据拼音写出词语:

3、将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

第3篇:让我们荡起双桨教案

教学目标:

1、综合运用所学的识字方法独立识字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。

3、理解诗歌内容,体会诗的意境,激发学生对生活的热爱。

教学重点:

理解“谁给我们安排下幸福生活。”

教学方法:

综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。

教学准备:

多媒体课件、学生幸福童年照片。

教学流程:

一、回顾生活,接触快乐

1、学生展示自己的成长照片,向大家介绍是在什么情况下拍的。

2、导课:北京的小朋友也和我们一样,瞧,他们来了,你看到了什么?(指导学生有顺序的说)

3、板题

著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心,就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。

二、自主读文,整体感知

1、播放歌曲,看看你能从中感受到什么?

2、请学生把课本翻到71页歌词,自由读文,想办法把课文读通顺读流利。

3、巩固识字游戏:划船接力去白塔。

双桨波浪倒影环绕飘荡愉快

凉爽尽情幸福洒满绿树红墙

4、读课文接力。

5、交流:通过读课文,你知道了什么?

三、突破重点,品味快乐

(一)、伴着音乐再读一读课文,找出你最喜欢的小节,边读边想这一小节给你什么感受?

(二)、学习第一小节

1、指名读第一小节,这一小节你仿佛看到了什么?

2、师生评议。

3、小声读一读,你从那些词句里感受到美?

理解“倒映”“环绕”“推开”等。

4、直观感受北海秀丽风光。播放课件。

5、指导有感情的朗读。

(三)、学习第二小节

1、指名读,你为什么喜欢第二小节?

2、质疑:“红领巾”指什么?

水中的鱼儿为什么望着我们,悄悄地听我们歌唱?

3、激情仿写:

水中的荷花望着我们,

天空中的小鸟望着我们。

4、配乐朗读1、2小节。水中的鱼儿,天空中鸟儿,水里的荷花仿佛也成了我们的一员,让我们一起把这种快乐读出来吧。

(三)、学习第三小节

1、默读思考:是谁给我们安排下了幸福生活?

2、讨论交流:

3、你有过“尽情欢乐”的体验吗?

4、课件展示旧社会孩子们的童年。

5、通过对比,你对“谁”有新的认识了吗?

四、拓展延伸

1、学了这篇课文,你想对自己说什么呢?

2、课文中的三个小节末尾两行内容反复出现,有什么作用呢?

3、学唱这首歌。

板书:

白塔波浪

绿树红墙幸福生活社会主义

愉快歌唱

第4篇:让我们荡起双桨教案

一、说教材:

《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词,它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。引导孩子通过声情并茂地诵读课文,想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色,感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。在真切感受少先队员“幸福生活”基础上,理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。

二、说教学目标:

孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三:

1、学会本课的生字,理解词语的意思。

2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情,懂得珍惜童年的时光,热爱生活,努力学习。

3、在反复诵读诗歌中,理解课文内容,感受少先队员们的愉快心情,知道是党、祖国给我们带来的幸福生活,培养孩子们对党的感恩心理。

三、说教学重难点:

1、练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

2、理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。

四、说教法:

1、采用多种方式教学,让学生轻松、易懂的掌握知识。例如:分组朗读比赛,这样不但让学生逐步熟悉课文,也培养其语言表达能力。

2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。

五、说学法:

1、以学生为主,老师引导学生合作学习。例如:学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时,学生自主发现错误,并由其他成员解决,达到互补互促,共同提高。

2、举一反三,当堂掌握。

六、说教学过程:

(一)、歌曲导入:

“今天,老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页,边听边看课文,看看歌词和课文有什么联系?播放歌曲。指名回答。

[设计意图:符合小学生心理,易于引起学生的兴趣,集中注意力,达到初步熟悉课文目的。]

随后板书课题,同时教学课题中的两个生字,达到了随文识字的效果。

(二)、简介作者:

[设计意图:加深对课文的印象,拓展知识面]

(三):精读第1节,感受景美:

首先激趣:下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟:“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。”

1、小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。

2、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。

“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

1、借助彩图感受白塔高大雄伟。

2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。

“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”

1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。

2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受,并试着读出这种感受。最后,再次配乐诵读,加深体会。

(四)、精读第2节,感受人乐:

首先老师激趣:绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡,此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让孩子自由读2节体会。再指名读,结合孩子的读,指导体悟:

1、“红领巾”是谁?

2、师范读“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,”生联系生活想象此时情景。

3、想象我们此时会唱些什么歌?角色体验:现在,同学们就是水中的鱼儿,为什么会悄悄望着我们?看到些什么?想到些什么?最后感情诵读体会。

[设计意图:让学生活跃思维,培养学生发现问题、合作学习的能力。]

(五)、精读第3节,感受情深:

首先老师激发兴趣:孩子们在尽情玩耍,此时想到些什么?然后结合孩子们的读,引进材料,拓展背景,突破难点:

1、联系文本,说说什么是“幸福生活”,联系自身生活说说什么是“幸福生活”?

2、在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?最后通读体会。

[设计意图:教导学生爱父母、爱我们的祖国,爱党,达到教书育人的效果。]

(六)、美读品味,加深体会:

生配乐诵读,走进文本。

(七)、小结:谈谈学习这篇课文后的感受

【设计意图:培养学生表达能力,拓展其思维。】

(八)、作业:学唱这首歌曲。

(九)、重放歌曲。

七、板书设计

让我们荡起双桨

自然

热爱党

祖国

我设计的板书清晰简洁,有条理,学生易掌握。

八、教学效果预测:

教学中我从整体到具体,再回到整体,在整个教学过程中以“读”贯穿始终,这样既有利于突出重点、突破难点,又给下节课做了很好的铺垫。所以我相信这节课学生能够在正确、流利、感情的朗读的基础上,使学生陶醉,产生共鸣,激发热爱祖国、热爱党的思想感情,懂得珍惜童年的时光,热爱生活,努力学习。

第5篇:让我们荡起双桨教案

学习目标:

1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的7个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

3、通过学习课文,感受生活的幸福,引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。

教学重难点:

1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的7个字。

2、朗读课文,背诵课文。

教学准备:

生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

教学课时:两课时

第一课时

教学目标:

1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中7个字。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学准备:

生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

教学过程:

一、歌曲导入:

1、看图听音乐,说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么?

2、大体介绍歌曲创作背景,导入新课,板书课题:让我们荡起双桨

歌曲创作背景:

每当唱起这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我们想起刚刚过去,或者早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。50多年来,乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字,似乎并不起眼,但是品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。

二、初读课文。

1、自由读课文,认读生字。

(1)学生自由读课文,勾画出不认识的字,借助拼音认识生字,读准字音。

(2)可以自己喜欢的方式,小组合作交流认识的字。

(方法提示:小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。)

(3)全班集体交流反馈。

2、再读课文,读准字音。

师:认了字,又读了词,把他们放到课文中,你们还读的准吗?注意读准字音,读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。

3、指名读,检查生字和课文的认读情况。

4、整体感知

(1)把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。

(2)指名反馈。学生说,老师总结。

三、精读课文。

1、教师朗读课文,学生质疑问难。

2、同座互相读课文,把文章读通顺,并说说诗歌写了什么。

四、书写生字。

1、自由认记“浪、周、轻、凉”,想想怎样记住这些字。

2、重点指导“轻”,右边的书写要重点提示。

3、学生自由练写,老师巡视。

五、课后作业。

1、认读生词。

双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课

2、写出下列多音字的两个不同读音,并组词。

倒()()()()中()()()()

3、熟练地朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、巩固生字生词,学会书写四个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过学习课文,感受生活的幸福,认识到要好好珍惜幸福生活。

教学重难点:

1、学写生字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、复习导入:

指名读课文,说说读懂了什么?

二、小组合作探究学习课文、

1、教师质疑:课文诗歌有三节,分别写了些什么?是怎样写的?你会用怎样的感情来读?为什么?

2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况,及时给予评价。

3、汇报交流学习情况,相机指导感情朗读。

提示:这是一首家喻户晓的歌词,分为三个小节,每节的结构基本一致,内容浅显易懂,但是在引导学生读的过程中,也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近,从静到动的顺序来写的,先写远处的白塔、绿树、红墙,后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候,作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”,可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次,“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的,所以朗读的情感也应该不一样,第一次是被美丽的风景陶醉,可以读的轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼,可以读的轻快一些,最后一次出现在感受幸福生活的快乐,语音可以适当的提高,读出愉悦欢快的感受。

4、学生感情朗读全文。

5、练习背诵课文。

6、指名背诵课文。

三、书写生字。

1、自由认记“洒、做、课、排”,想想怎样记住这些字。

2、重点指导“洒”,右边是“西”。

3、学生自由练写,老师巡视。

四、作业设计:

1、用下面的部首组成本课学习的生字。

2、扩词。

浪()()()周()()()

凉()()()课()()()

排()()()洒()()()

3、区别组词。

浪()轻()做()课()

很()青()作()棵()

4、学唱这首歌

五、板书设计。

让我们荡起双桨

海面:白塔

四周:绿树、红墙

水中:鱼儿

谁给我们安排下幸福的生活?

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