五年级数学知识点 五年级数学重点知识归纳

五年级数学是小学阶段数学学习的关键时期，这一阶段的学习内容更加深入和复杂。教师需灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。掌握五年级数学知识点，对于提高学生的数学思维能力、解决问题能力和为未来的数学学习打下坚实的基础至关重要。

第1篇：五年级数学知识点-小数乘法

1、小数乘整数（P2、3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算.

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算.

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点.

2、小数乘小数（P4、5）：意义——就是求这个数的几分之几是多少.

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少.

1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少.

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点.

注意：计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简；小数部分位数不够时,要用0占位.

3、规律（1）（P9）：一个数（0除外）乘大于1的数,积比原来的数大；

一个数（0除外）乘小于1的数,积比原来的数小.

4、求近似数的方法一般有三种：（P10）

⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法

5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分.保留一位小数,表示计算到角.

6、（P11）小数四则运算顺序跟整数是一样的.

7、运算定律和性质：

加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c

乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第2篇：五年级数学知识点-图形的面积

1、 长方形周长=（长+宽）×2 C = 2 ( a + b )

2、 长方形面积=长×宽 S = a b

3、 正方形周长=边长×4 C = 4 a

4、 正方形面积=边长×边长 S = a 2

5、 平行四边形面积=底×高 S = a h

6、 平行四边形底=面积÷高 a = S ÷ h

7、 平行四边形高=面积÷底 h = S ÷ a

8、 三角形面积=底×高÷2 S = a h ÷ 2

9、 三角形底=面积×2÷高 a = 2 S ÷ h

10、 三角形高=面积×2÷底 h = 2 S ÷ a

11、 梯形面积=（上底+下底）×高÷2 S = ( a + b ) h ÷ 2

12、 梯形高=梯形面积×2÷（上底+下底） h = 2 S ÷( a + b )

13、 梯形上底=梯形面积×2÷高-下底 a = 2 S ÷ h – b

14、 梯形下底=梯形面积×2÷高-上底 b = 2 S ÷ h – a

15、 1平方千米=100公顷=1000000平方米

16、 1公顷=10000平方米

17、 1平方米=100平方分米=10000平方厘米

第3篇：五年级数学知识点-小数除法

1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算.

如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算.

2、小数除以整数的计算方法（P16）：小数除以整数,按整数除法的方法去除.,商的小数点要和被除数的小数点对齐.整数部分不够除,商0,点上小数点.如果有余数,要添0再除.

3、（P21）除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算.

注意：如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足.

4、(P23)在实际应用中,小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数.

5、(P24、25)除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）,商不变.

②除数不变,被除数扩大,商随着扩大.③被除数不变,除数缩小,商扩大.

6、(P28)循环小数：一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数. 循环节：一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字.如6.3232……的循环节是32.

7、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数.小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数.

第4篇：五年级数学知识点-分数

1、 分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.

2、 分母：表示平均分的份数.分子：表示取出的份数.

3、 分数单位：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做

分数.表示其中的一份的数,叫做这个分数的分数单位.

4、 真分数：分子小于分母的分数叫做真分数.真分数小于1.

5、 假分数：分子大于或等于分母的分数,叫做假分数.假分数都大于或等于1.

6、 带分数：由整数和真分数组成的分数叫做带分数.

7、 假分数化成带分数：用分子除以分母,商是带分数的整数部分,余数是带分数分数部分的分子,分母不变.

8、 整数化成假分数：用指定的分母做分母,用整数与分母的积做分子.

9、 带分数化成假分数：用带分数的整数部分乘分母加分子做分子,分母不变.

10、 质因数：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数.

11 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数. 如12＝2×2×3

12、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数.其中最大的一个,叫做它们的最大公因数.

13 互质：两个数的公因数只有1,这两个数叫做互质.

互质的规律：

（1） 相邻的自然数互质；

（2） 相邻的奇数都是互质数；

（3） 1和任何数互质；

（4） 两个不同的质数互质

（5） 2和任何奇数互质.

质数与互质的区别：质数是就一个数而言,而互质是指两个或两个以上的数之间的关系；这些数本身不一定是质数,但它们之间最大的公因数是1,如8和9.

14、 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数.

15、 求最大公因数,最小公倍数的方法

关系

最大公因数

最小公倍数

倍数关系

16、 分子分母互质的分数叫最简分数,或者说分子分母的公因数只有的1的

分数是最简分数.

17、 约分：把一个分数的分子和分母同时除以公因数,分数值不变,这个过

程叫做约分.计算结果通常用最简分数表示.

18、 通分：把异分母分数分别化成同分母分数,叫通分.通常用最小公倍数

做分数的分母较简便.

19、 如何比较分数

第5篇：五年级数学知识点-简易方程

1、（P45）在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“•”,也可以省略不写.

加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略.

2、a×a可以写作a•a或a ,a 读作a的平方. 2a表示a+a

3、方程：含有未知数的等式称为方程.

使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解.

求方程的解的过程叫做解方程.

4、解方程原理：天平平衡.

等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外）,等式依然成立.

5、10个数量关系式：加法：和=加数+加数 一个加数=和-两一个加数

减法：差=被减数-减数 被减数=差+减数 减数=被减数-差

乘法：积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数

除法：商=被除数÷除数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商

6、所有的方程都是等式,但等式不一定都是等式.

第6篇：五年级数学知识点-数的互化

(1)小数化成分数

原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。

(2)分数化成小数

用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。

(3)化有限小数

一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

(4)小数化成百分数

只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

(5)百分数化成小数

把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

(6)分数化成百分数

通常先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。

(7)百分数化成小数

先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

第7篇：五年级数学知识点-多边形的面积

1、公式：长方形：周长=(长+宽)×2——【长=周长÷2-宽；宽=周长÷2-长】 字母公式：C=(a+b)×2

面积=长×宽 字母公式：S=ab

正方形：周长=边长×4 字母公式：C=4a

面积=边长×边长 字母公式：S=a

平行四边形的面积=底×高 字母公式： S=ah

三角形的面积=底×高÷2 ——【底=面积×2÷高；高=面积×2÷底】 字母公式： S=ah÷2

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 字母公式： S=（a+b）h÷2

——【上底=面积×2÷高－下底,下底=面积×2÷高-上底；高=面积×2÷（上底+下底）】

2、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移 25、三角形面积公式推导：旋转

平行四边形可以转化成一个长方形； 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,

长方形的长相当于平行四边形的底； 平行四边形的底相当于三角形的底；

长方形的宽相当于平行四边形的高； 平行四边形的高相当于三角形的高；

长方形的面积等于平行四边形的面积, 平行四边形的面积等于三角形面积的2倍,

因为长方形面积=长×宽,所以平行四边形面积=底×高. 因为平行四边形面积=底×高,所以三角形面积=底×高÷2

3、梯形面积公式推导：旋转 27、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲,自己看书

两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形, 知道就行.

平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；

平行四边形的高相当于梯形的高；

平行四边形面积等于梯形面积的2倍,

因为平行四边形面积=底×高,所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2

4、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等；

等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍.

5、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小.

6、组合图形：转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算.

第8篇：五年级数学知识点-关于倍数

问题：2的倍数有哪些?

2的倍数有：2，4，6，8 …

例1、 小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。

练习3、5的倍数有哪些?7的倍数呢?

5的倍数：

7的倍数：

一个数的倍数的个数是( )，一个数的最小的倍数是( )，( )的倍数。

用字母表示因数与倍数的关系：a x b = c (a、b、c都是不为0的整数)a、b都是c的因数，c是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的。

说一说：在0、3、4、7、15、16、77、31、62中择两个数，说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?

1、根据算式：4×8=32

说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?

2、根据算式：63÷7=9

说一说，谁是谁的因数?谁是的倍数?

3、判断：1.2÷0.2=6我们能说0.2和6是1.2的因数;1.2是0.2的倍数，也是6的倍数吗?为什么?

小试牛刀

1. 填空：

(1)3×7=21，( )和( )是( )的因数，( )是( )和( )的倍数。

(2)72的因数是( )，最小倍数是( )，最小因数是( )。

(3)一个数(0除外)，它的因数和最小倍数都是( )。

2.判断：

(1)6是因数，30是倍数。 ( )

(2)因为8÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍数，0.8和10是8的因数。 ( )

(3)一个数的因数一定小于这个数。 ( )

(4)甲数比乙数大，甲因数的个数比乙数多。

3、写出各数的因数或倍数。

小学五年级数学下册分数的意义与性质知识点

( )平均分成( )份，这样的( )份用( )表示。

把( )平均分成( )份，这样的( )份用( )表示。

分数的意义：

一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

例如

一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。

把 看成单位“1”，每个 是 的1/4。

练习

每个茶杯是(这套茶杯)的( )分之( )。

每袋粽子是( )的( )分之( )。

每种颜色的跳棋是( )的( )分之( )。

阴影的方格是( )的( )分之( )。

二 分数单位

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如 ( )的分数单位是( ),( )的分数单位是( )，( )的分数单位是( )。

三 分数与除法

思考

1、 把三个苹果平均分给2个人，每个人分几个?

2、 把1个苹果平均分给2个人，每个人分几个?

3、 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块?

3÷5= (块)

第9篇：五年级数学知识点-倍数与因数

1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数.

2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数.3、整数与自然数的关系：整数包括自然数.

4、倍数和因数： 举例如4×5＝20,20是4和5的倍数,4和5是20的因数,倍数和因数是相互依存的.

5、找倍数：从1倍开始有序的找.

6、一个数倍数的特点： ①一个数的倍数的个数是无限的；

②最小的倍数是它本身；

③没有最大的倍数.

7、找因数：找一个数的因数,一对一对有序的找较好.

8、一个数因数的特点： ①一个数的因数的个数是有限的；

②最小的因数是1；

③最大的因数是它本身.

9、2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数.

10、奇数和偶数：是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数.

按一个数是不是2的倍数来分,自然数可以分成两类：奇数和偶数

11、5的倍数的特征：个位是0或5的数是5的倍数.

12、3的倍数的特征：各个数位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数.

13、既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位是0的数.

既是2的倍数又是3的倍数的特征：①个位是0、2、4、6、8的数；

②各个数位上的数字的和是3的倍数

既是3的倍数又是5的倍数的特征：①个位是0或5的数；

②各个数位上的数字的和是3的倍数

既是2的倍数又是3的倍数还是5的倍数的特征： ①个位是0的数；

②各个数位上的数字的和是3的倍数

9的倍数的特征：各个数位上的数字的和是9的倍数,这个数就是9的倍数

14、质数：一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫质数.最小的质数是2,是唯一的质数中的偶数.

100以内的质数：

15、合数：一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫合数.

1既不是质数也不是合数,最小的合数是4.

16、按一个数的因数个数分,自然数可以分为三类.

第10篇：五年级数学知识点-物体特征公式

1、长方体和正方体的特征：长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊的有一组对面是正方形)，相对的面完全相同;有12条棱，相对的棱平行且相等;有8个顶点。正方形有6个面，每个面都是正方形，所有的面都完全相同;有12条棱，所有的棱都相等;有8个顶点。

2、长、宽、高：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

3、长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4 正方体的棱长总和=棱长×12

4、表面积：长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。

5、长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=(ab+ah+bh)×2

正方体的表面积=棱长×棱长×6 用字母表示：S=

6、表面积单位：平方厘米、平方分米、平方米 相邻单位的进率为100

7、体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

8、长方体的体积=长×宽×高 用字母表示：V=abh 长=体积÷(宽×高) 宽=体积÷(长×高)

高=体积÷(长×宽)

正方体的体积=棱长×棱长×棱长 用字母表示：V= a×a×a

9、体积单位：立方厘米、立方分米和立方米 相邻单位的进率为1000

10、长方体和正方体的体积统一公式：长方体或正方体的体积=底面积×高 V=Sh

11、体积单位的互化：把高级单位化成低级单位，用高级单位数乘以进率;

把低级单位聚成高级单位，用低级单位数除以进率。

12、容积：容器所能容纳物体的体积。

13、容积单位：升和毫升(L和ml) 1L=1000ml 1L=1000立方厘米 1ml=1立方厘米

14、容积的计算：长方体和正方体容器容积的计算方法跟体积的计算方法相同，但要从里面量长、宽、高。

五年级数学知识点丰富多样，涉及了从数的认识、图形与几何到概率初步认识等多个领域。通过系统的学习和掌握这些知识点，学生能够建立良好的数学基础，提升自己的数学思维能力和解决问题的能力。