初学钢琴入门基础知识 钢琴入门时要掌握的基础知识汇总

钢琴，被誉为“乐器之王”，凭借其丰富的音乐表现力和独特的魅力，深受人们的喜爱。对于初学者来说，钢琴入门之路既充满期待，又充满挑战。那么，如何迈出这第一步，掌握初学钢琴入门基础知识。接下来，我们将为您揭开钢琴的神秘面纱，带领您走进钢琴的世界。

第1篇：初学钢琴入门基础知识-钢琴基本乐理

（一）音符与休止符、记谱法

音符：在谱表上表示乐音高低和长短的符号。

音符是由符头（空心和实心）、符干、符尾三部分或其中的一部分、两部分组成。

记谱法

（1）符头在三线以上，符干朝下，写在符头左边。符干应与谱表垂直，长度约相当于八度

的距离

（2）符头在三线以下，符干朝上，写在符头右边

（3）符头在三线上，符干朝上朝下均可。但应随前后音符的符干方向而定

（4）符尾永远写在符干的右边，并弯向符头。

休止符：乐谱中，用来标记音的时值停断的符号。（休止符的种类及名称与音符相吻合）

（二）五线谱、谱号、大谱表及中央C

五线谱：五线谱记录音符的高低。包括五条线四个间

谱号：谱号是规定谱表上不同位置音高的记号。谱表写上谱号后音符才具有具体高度。

（1） 高音谱号

高音谱号也叫G 谱号。因为它环绕在五线谱的G 线上。它经常写在大谱表上方的谱表上。

（2） 低音谱号

低音谱号也叫F 谱号。因为它环绕在五线谱的F 线上。它经常写在大谱表下方的谱表上。

大谱表：在高音谱表与低音谱表左端用垂直线与花连号连结起来，叫做大谱表。

（也可以这样理解：钢琴乐谱通常使用两个五线谱表，并用一个大括号连接起来，称为大谱

乐谱上的中央C

高音谱表的下加一线或低音谱表的上加一线叫做中央C。

中央C 以下的音符，一般用低音谱号来表示；

中央C 以上的音符，一般用高音谱号来表示。

（三）拍号、节拍、小节线和小节

拍号：表示节拍的记号是拍号。

a 拍号用分数形式标记，分母表示单位拍的时长，分子表示每小节的拍数。

b 拍号的读法一般是由下而上。

c 拍号记在谱号和调号后面，拍数写在三线上面，表示单位拍的时长写在下面。

节拍：乐曲中，音的强弱拍有规律地循环出现，就形成了节拍。

小节线与小节：音乐作品中，记在强拍前面的短竖线称为小节线；两条小节线之间的部分。

（四）五线谱上的音符级进与跳进

以上是五线谱上的音符对应的键盘位置

级进与跳进

级进是指依次向上或向下：弹相邻的琴键、用相邻的手指，唱相邻的音名。

在五线谱上的记录方式也是从线向上或向下到相邻的间或从间到相邻的线。

跳进是指依次向上或向下：弹隔开一个的琴键、用隔开一个的手指，唱隔开一个的音名。

在五线谱上的记录方式是从线向上或向下到相邻的线或从间到相邻的间。

（五）指法编号与手指触键

指法编号

触键时我们要做到指尖稳固有力，1、2、3 关节呈突出状。（尤其是1 关节的站立、3 关节的支撑都要坚挺

大指触键位置：指尖侧面。

（六）拥有正确手型的两种方法

1 手指伸直，我们观察到手指长短不同；放松你的手，让手指微微弯曲，呈圆圆的弧形。

练习方法：先把手打开，再把手合上，呈圆圆的弧形，反复练习几次，一边练习一边说：“打开，合上”。

2 将手搭放在膝盖上，自然形成抓握手势，保持正确手型放在键盘上即可。

第2篇：初学钢琴入门基础知识-识谱的三个方法

首先，可以利用钢琴陪练笔配送的 “琴键和谱表对照发音卡”认识单个音符。

在这个卡片上，五线谱和琴键上的音符都可以实现一一对应，用笔轻点后，会有和钢琴音高一致的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中可以随机轻点任何一个音符，让孩子说出并唱出来。多次反复。中央C开始的一个八度的音，如果每天进行3-5分钟这样的练习，一周时间孩子一定可以熟练掌握。然后再上下8度音学习。

其次，结合练习曲目的识谱训练。

《汤普森简易钢琴教程》是钢琴入门的教材，孩子在学习中，可以将学过的一首曲子从头到尾背谱下来，但是单独指出其中的某个音符的时候，孩子不能说出。如何解决这个问题，下面结合小汤中《摘棉花的老人》讲述一下使用方法和技巧。

谱面上指向谱表的手指将这首曲子分为了四个乐句。点击每个乐句的任何一个位置，都有这一乐句的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中，可以拿出其中的任何一个乐句，将曲目的其他部分做一遮挡，例如第三乐句，让孩子先来识谱，唱谱。然后再用笔轻点，进行对比学习。

然后可以用同样方法进行其他乐句的学习。

有了陪练笔后，您可以让孩子尝试还没有弹过的曲目，利用上面的方法，效果会很惊人！传统的教学辅导孩子我们没有帮手，有了陪练笔后，就相当于请了一个全天候的老师。

第三，通过琴键和谱表的愉悦练习。

初学钢琴的孩子年龄都比较小，在琴凳上注意力集中20分钟已经是很不错了。为了提高孩子的练琴效率，激发孩子学琴兴趣。您可以通过这个阶段的练习来实现。找一些孩子喜欢的儿童歌曲，例如，《小兔子乖乖》，《找朋友》，《两只老虎》等等。让孩子用笔点了在“琴键和谱表对照表”上进行演奏。离开钢琴也可以轻松学习。

其次，还可以让孩子自己任意点击，找到他自己喜欢的旋律，您用一个五线谱本，帮他记录下来。这就是孩子最初的创作哟！这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以增进亲子关系。一举多得。

经过以上的三个阶段的趣味训练后，相信您的孩子不仅在识谱上会有一个突破，在唱歌的音准上也会有很大的提高。

第3篇：初学钢琴入门基础知识-变音记号

用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号，变音记号有五种：

升记号(#)表示将基本音级升高半音。

降记号(b)表示将基本音级降低半音。

重升记号(×)表示将基本音级升高两个半音(一个全音)。

重降记号(bb)表示将基本音级降低两个半音(一个全音)。

还原记号(ヰ)表示将已经升高或降低的音还原。

变音记号可以记在五线谱的线上和间内；可以记在音符的前面和谱号的后面。 记在谱号后面的变音记号叫做调号。在未改变新调之前，它对音列中所有同音名的音都生效。如果在乐曲中间要更换调号时，可能有三种情况。

更换调号如果发生在一行乐谱的开始处，这时应该在前一行乐谱的末尾处将所要更换的调号预先记写清楚，并将最后一条小节线向前移，以便记写新调的调号。

增加原有升号或降号的数目时只要在更换调号处的小节线右边写出新调的调号便可以了。

减少原有升号或降号的数目时需要在更换调号处的小节线左边将多余的变音记号还原。在小节线的右边写出新调的调号。

升号变降号或降号变升号时需要在更换调号处的小节线左边将原来的变音记号还原，在小节线的右边写出新调的调号。直接放在音符前的变音记号叫做临时记号。临时记号只限于同音高的音有效，而且只到最近的小节线为止，在多声部乐曲中临时记号往往只对一个声部有效。为了提醒废除前面所用的临时记号，有时在小节线后面加上另外的临时记号。

学钢琴时，一定要掌握这些基础的乐理知识。就像造房子，地基打稳了，房子才可以建的高而稳；只有把学钢琴的基础乐理知识掌握牢固了，才可以把钢琴学好、学精。

第4篇：初学钢琴入门基础知识-钢琴入门指法注意事项

1、大指基本是不上黑键的

2、分配音，比如说一段短的旋律，最高音放在小指，最低音放在大指，尽量不要是跨指演奏

3、弹琴时手张开我倒是没听说过，弹琴时一定要把架子撑起来，另外抬手指的时候，指尖一定要冲下，不要伸直。不然以后会影响你速度的。

4、穿梭指的时候，要注意在弹2指或3指时把1指弯曲在手心内做好准备。

能弹出最佳音色的手型就是最好的手型。即便是手心朝上或是用脚弹奏，只要能弹出最好的音色。

有的老师要求学生弹琴的手型像握个鸡蛋。弹琴前先摆好这个手型，会导致手指有意识勾握，失去自然放松。这种手型，还必将用指甲与指肚之间的部位触键，不会产生好的音质。这个手型还会让第一关节凸出来，很不自然不舒服，也容易疲劳。

让不会弹琴的大姐有意识作出握鸡蛋的姿势，只照相这么一会工夫，就感决有点累

正确的手型不是练出来的，最自然的手型就是最正确的手型。双臂自然垂在身体两侧，

上臂自然放在桌面上，手心朝下。

这个时候的手型是最自然的，手指有一个自然的弧线，这个弧线弯度不大，肯定握不住鸡蛋，大概是把手放在脑袋上的手型。手指最自然就最舒服，最方便手指活动，也最好看，必然最正确。以上是不会弹琴的大姐自然的手型，和以下专家主张的弹钢琴手型几乎一样。

这是列文(josef lhevinne)主张的手型]

小孩刚开始弹钢琴很紧张，手容易走形。随着时间的推移，慢慢不再紧张，做到完全放松的时候，自然正确的手型就出来了。

还有两种手型不正确：掌关节平直甚至塌陷。手指一关节塌陷。

这都不是手指的自然弧线。掌关节是最为至关重要的，是钢琴弹奏中动作最为频繁，活动最为积极的关节，它掌管手指的活动。我们通常说手指灵活，技术好，就是掌关节灵活，技术好。其他的肩关节，肘关节，腕关节和两个指关节，都是服务于掌关节的。而自然的弧线，就是保证掌关节能够没有障碍的自然运动。

第5篇：初学钢琴入门基础知识-钢琴坐姿

良好的坐姿帮助能够更好地感受、操纵自己身体，舒适地弹琴。具体来说有以下几点要求：

1、琴凳要摆正

琴凳要摆正，与键盘垂直。建议摆到坐下以后，正好对着琴中央的位置。

2、双脚要放平

右脚可以相对于左脚稍稍往前放。建议坐在琴凳的三分之一处，通常这样做得比较稳，脚也可以起到支撑作用。具体根据个人身体条件调整。

3、胳膊自然垂落

胳膊自然垂落，肘部略高于键盘。

4、身体略微前倾。

身体略微前倾。

很多初学者会做得一板一眼，身体也很僵硬。其实坐姿只是为了帮助大家更舒适地弹琴，不必程式化地去执行。

第6篇：初学钢琴入门基础知识-钢琴指法的练习

一：手臂重量垂落的练习

在做这个练习时要注意检查坐姿是否端正，手臂弯曲的角度和手掌的方向是否正确。手臂重量掉在腿上时，是用手腕落下而不是手掌拍打。 “宝宝抱大熊”请小朋友们坐在琴凳上，双脚放平，自然分开。两个手臂慢慢抬起，与肩同高，做抱大熊的姿势。手掌向下，手臂自然垂落在腿上。重复抬起–落下的动作。

二：手指关节的练习

为了让小朋友们在弹钢琴时能够拥有比较漂亮的手型和比较独立的手指，需要一些手掌肌肉和手指各关节的练习。此时可以做以下的训练，注意必须检查手掌在这时是否完全放平，手指是否完全伸直，握紧的时候动作是否整齐，一致。在手掌完全张开的时候，还可以向小朋友们介绍他们的小手，让他们认识手掌是哪里，有几个手指，为了方便他们的辨认，我把每个手指都编了:1.2.3.4.5.并告诉他们每个手指有三个关节，每个关节的位置在哪里，还会加一点小游戏–点指游戏。帮助他们加强记忆。 “石头剪子布”许多小朋友都玩过”石头剪子布”的游戏，现在我们把手掌放平，五个手指尽量伸直，做成一张大大的”布”。然后收起五个手指，握成”石头”。重复”布”-“石头”的动作。

三：从二指到五指的练习

在[www.baihuawen.cn]幼儿开始学习弹钢琴时，2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的，这节手指操既能让他们了解这四个手指运动有原理，又能锻炼他们从2指到第5指的整体协调，同时使掌关节也得到了很好的锻炼。注意:无论是在开门，还是关门的状态2,3,4,5指始终是一个整体，动作要求整齐，有力。 “小矮人的门:手掌张开，第2.3.4.5指伸直并拢，做成一块门板，第1指竖直。第2,3,4,5指整齐地向手掌心合拢，做关门的姿势。重复开门–关门的动作。

四：手指站立的练习

小朋友们在刚开始学习钢琴的时候通常会遇到的问题是:手指的第一关节很软，总是站不好，抬指动作不到位，不知道如何去抬指。这节手指操能够使小朋友们在简单的游戏中轻松地掌握每个关节的站立概念。找到弹琴的触键点。对弹钢琴的手型有一个初步的认识。注意:必须检查所有的手指关节是否自然弯曲，放松。从心里感觉到第2到第5指与1指合成O形的指尖位置。 “金鱼的嘴巴”第2指和1指做成一个O的形状，打开变成C的形状，重复多次，就像金鱼的在呼吸。第3指和1指做成O形状，打开变成C的形状。第4指和1指做成O形状，打开变成C的形状。第5指和1指做成O形状，打开变成C的形状。

五：保持正确的手型与手指抬起的练习

当孩子学会了每个手指的单一抬指动作后，要帮助他们顺利地找到弹琴的正确手型。手的第一个关节都能起到一定的支撑作用，既不压又不紧，并且能够在保持这个完美手型的同时使每个手指的独立性加强。使手指能够自如地抬起和落下，为连奏的学习打下了坚实的基础。这也能使小朋友们在轻松愉快的游戏中度过钢琴学习的又一个难关。做这个练习时要注意:做抬指动作的手指的三个关节要自然弯曲，落下的时候要站好，保持好小房子的造型。 “造座小房子”小朋友们请侧坐在琴凳上，把整个前臂放在琴盖上。手握成拳头（看见尖尖的屋顶），然后慢慢地向外松开，五个手指自然分开，放好，就像是五根柱子支撑起一个屋顶，这样就造好了一个小房子。 第1指放松地上下运动，其余的手指保技原样。第2指放松地上下运动，其余的手指保技原样。第3指放松地上下运动，其余的手指保技原样。第4指放松地上下运动，其余的手指保技原样。第5指放松地上下运动，其余的手指保持原样。

六：手指和组合抬指的练习

通过一系列的训练，小朋友们已经可以很方便地找到弹钢琴的正确手型，并且在保持手型的同时，五个手指按要求独立地做抬指动作，但是在弹钢琴的时候除了每个手指需要有独立活动的能力外，还必须要继续进行不同手指组合的训练。这节手指操给第2到第5指提供了一些简单的组合练习，这中等以上速度的连音，快速的音阶跑动做好了技术上的准备。使小朋友们能够比较顺利的进入中级阶段的学习。注意:在做这节手指操时，要求保持小房子的手型。抬起的时候手指关节要自然弯曲，像一排大钩子，落下的时候手指要站好。 “一排大钩子”先造一座小房子:第1指固定不动，第2,3,4,5指整齐地做上下运动。第1,2指固定不动，第3,4,5指整齐地做上下运动。第1,2,3指固定不动，第4,5指整齐地做上下运动。第5指固定不动，第1,2,3,4,5指整齐地做上下运动。第5,4指固定不动，第1,2,3指整齐地做上下运动。

第7篇：初学钢琴入门基础知识-钢琴音乐概念的基本术语介绍

1、旋律（Melody）

旋律指若干乐音经过一定的想法构思后，形成的有组织、有节奏的序列。

2、和声(Harmony)

在旋律下端或围绕旋律的一组音，能让旋律更有趣，并赋予一种特别的情绪。在旋律相同的情况下改变和声，能够创造不同的感觉与情绪。

3、节奏(Rhythm)

音的持续长度在时间上的先后排列，体现为音乐在时间上的流动，是音乐的骨骼。

4、速度(Tempo)

音乐演奏的快慢程度，通常会在开头或者速度需要被改变的地方标注。

5、力度（Dynamics）

音乐演奏中使用特定的一个音或一系列音的音量大小，使用力度记号（dynamic markings）标注。

6、表现方法（Articulation）

演奏单音或段落时的表现风格，比如发音可以是长的或短的，平滑的或汹涌的，重的或轻的。每种处理方法都有对应的符号与单词表示。

通过本文初学钢琴入门基础知识的学习，我们了解了钢琴的基本构造、弹奏姿势、指法以及乐理知识等入门基础。初学钢琴，打好基础是关键。希望您能将这些知识运用到实际的学习中，不断练习，不断提升。